Etienne Wenger Praksisfællesskaber. Vi har læring i midten, uden om har vi (fællesskaber læring som deltagelse), (identitet læring som udvikling), (mening læring som erfaring), (praksis læring som handlen).
Billedresultat for praksisfællesskaber

Kommentarer

Send en kommentar

Populære opslag fra denne blog

Udfordring

Navn: Rasmus Jensen Arbejdsplads:   Nørrerbro byg og anlæg. Undervisningsfag/niveau: Håndværk GF 1 Praktikum-udfordringen. ”Den spidse”                                   Jeg oplever at jeg mister de fagligt svage elever. ”Den udfoldede beskrivelse”   Hvordan viser problematikken sig? For hvem er den et problem? Hvad er din interesse i at få den løst? På sidste forløb havde jeg 33 i klassen. Det betød at jeg ikke kunne nå rundt til alle. Så jeg mistede en der meldte sig ud. Han var en stille person der ikke henvendte sig hvis han havde et problem med opgaven. Det kom til udtryk i form af at han stod meget med sin mobiltelefon og var fjern. Til at begynde med passede han sine ting, han havde sikkerhedssko med, lavet sine opgaver. Men efter et par uger begyndte han at sjuske, Jeg er overbevist om at det var manglende opmærksomhed fra min side. Og det blev når jeg havde tid hurtigt
Læs mere

1 undervisnings dag, opgave.

Hvad mener jeg om de 3 hv-ord: Hvad er digital dannelse :        Der er 2 begreber, den ene er bildung som er tysk tradition. Det betyder at man lærer det under sin opvækst og resten af livet i sammenspil med andre på en naturlig måde som en del af opdragelse.         Det andet begreb er literacy som er internationale uddannelses forskere begreb : Der gør man det til en del af f.eks skolegang i folkeskolen, og det er lige så naturligt som at lærer at læse og regne. De mener at det er vigtigt at man har viden så man kan få adgang og finde rundt på forskellige platforme. De mener også det vigtigt at de har færdigheder så de kan anvende og analyserer f.eks hvad er etisk korrekt og forkert. De mener også det vigtigt at man har færdighed, så man kan være aktivt daletagene og evaluere medie i en bredere sammenhæng.          Er der behov for digital dannelse på EUD:        Ja, det er der fordi der nogle der ikke ejer moral i forhold til          f.eks at lige hinanden ud
Læs mere
                            Overvejelser og refleksion      Da jeg ikke er i undervisning vil jeg prøve at kigge tilbage på det forløb jeg havde i efteråret. Jeg tager afsæt i den e-didaktiske overvejelsesmodel. Det der interesserer mig er de 3 former for undervisning. Den instruktivistisk tilgang til undervisning. Den socialkonstruktivistisk tilgang, og den konstruktivistisk tilgang. instruktivistisk: Er meget lærerstyret og læreren har valgt hvad materialer der skal bruges og hvad der skal læres. socialkonstruktivistisk: Er hvor de lærende og læren er sammen om opgaven i praksisfællesskab hvor eleverne er lige så medbestemmende som læreren i hvad stof der skal arbejdes med og hvor læreren typisk er mere viden om stoffet en eleven.   konstruktivistisk: Er hvor at læreren vælger den overordnet problemstilling  der skal arbejdes med, men eleverne vælger selv hvilken  vej/tilgang de vil gå for at få løst problemet. Læren fungere som vejleder for eleven. Udring. De sk
Læs mere